lunes, 26 de septiembre de 2016

TEMA 2:Las tecnologías de información ambiental

Ejercicio nº34 pág.50

En 2005 el huracán Katrina devastó las costas del golfo de México en los Estados Unidos.Evalúa el tipo de riesgo del que se trata, así como su posible prevención, teniendo en consideración estos datos:
-Más del 30% de la población de la ciudad más afectada por el huracán, Nueva Orleans,vivía por debajo del umbral de la pobreza.
-Los diques de contención estaban construidos con materiales de baja calidad.

Este riesgo es natural y climático y meteorológico ya que está ocasionado por un fenómeno natural relacionado con un agente atmosférico.
Se podría prevenir mediante:
-Medidas estructurales:
Mejorar las infraestructuras de los edificios haciéndolas más fuertes y resistentes ante los huracanes para minimizar los daños, ya que la población pobre dispondría de unos edificios de poca calidad.
-Medidas no estructurales:
Desarrollar planes de evacuación.
Establecer sistemas de vigilancia y control.
Llevar  a cabo brigadas especializadas.
Concienciar a la población del riesgo enseñándoles como actuar ante dicha catástrofe.
 Implantar seguros en las zonas de riesgo para cubrir los daños.
 Cerrar los accesos a la zona durante la evacuación.
Mantener las alcantarillas libres de basuras.
Evitar la circulación.

TEMA 2: Las tecnologías de la información ambiental

Ejercicio nº32 pág.50


Los habitantes de las islas Canarias están sometidos a riesgos volcánicos importantes.

A) Indica las medidas que deben adoptar para reducirlos.

Medidas estructurales:

-Vaciamiento de lagos y embalses para evitar su desbordamiento,canalización de la lava y construcción de refugios incombustibles.

Medidas no estructurales:
-Conocer la actividad volcánica de la zona para determinar las características de las erupciones que ocurrirán.

-Tener un sistema permanente de vigilancia que determine la actividad volcánica para estar constantemente informados de los posibles cambios de esta.

-Ordenación del territorio con el fin de minimizar los daños.

-Planificación de las evacuaciones que supone la redacción de planes de actuación,la organización de medios y la coordinación de emergencias.

-Educación y divulgación para que la población consciente del daño que puede causar este fenómeno y sepa actuar ante él.


B) Valora la vulnerabilidad que tendrán los habitantes de las islas Canarias.

La vulnerabilidad es la cantidad de víctimas que se espera que se pierdan si ocurre un evento concreto de cierta magnitud.
Si tiene lugar una erupción volcánica en las islas Canarias, se esperaría la pérdida de muchas viviendas que se encuentren cerca del volcán,donde la lava pueda llegar;la pérdida de la biodiversidad de la zona, causaría la desertización de la tierra y la muerte de muchas personas, además de intoxicaciones del ambiente por los gases emitidos durante la erupción.


C) Argumenta si debería ser obligatorio evacuar a los habitantes de todas las islas si el Teide entra en erupción.

No debería ser obligatorio ya que la zona que puede ser gravemente dañada no es muy extensa y como mucho solo habría que evacuar a los habitantes de Tenerife,según como se desarrolle la erupción.


D) Observa el mapa,analiza la peligrosidad volcánica que muestra y valora si debería ser obligatorio evacuar a los habitantes de la isla de Tenerife si se cree que el Teide va a entrar en erupción de manera inminente.


La peligrosidad volcánica no es excesiva en toda la isla, solo en algunas zonas céntricas podemos observar un riesgo alto pero no predomina en todo el territorio.Para saber exactamente si evacuar a toda la población deberíamos conocer el tipo de volcán y estudiar la evolución de la lava y los gases emitidos para controlar que no se extienda demasiado.Por ello, solo sería necesario evacuar la zona cercana al Teide.




viernes, 23 de septiembre de 2016

EL SISTEMA TIERRA: PRESENTACIÓN Y ASÍ FUNCIONA



CUESTIONES:

1.- ¿Qué subsistemas del Sistema Tierra distingue el autor? ¿Qué parte de la Tierra engloba cada uno? ¿Qué es la criosfera?

- Litosfera: capa externa y rígida de la Tierra constituida básicamente por silicatos. Engloba la corteza terrestre (continental y oceánica) y la parte superficial del manto.

- Hidrosfera: es el subsistema que engloba las aguas del planeta, incluyendo mares, océanos, lagos, ríos, corrientes de agua y aguas subterráneas.

- Atmósfera: es la capa gaseosa que rodea a la Tierra.

- Criosfera: es el subsistema terrestre que engloba las zonas del planeta que se encuentran congeladas. (gr. κρύος (cryos), "frío", "escarcha" o "hielo" y σφαῖρα (esfera) "globo") 



2.- ¿A qué nos referimos cuando decimos que la Tierra se encuentra en "equilibrio dinámico"? ¿Por qué es tan delicado dicho equilibrio?

Con "equilibrio dinámico" de la Tierra nos referimos a que los diferentes subsistemas que conforman el gran Sistema Tierra se encuentran interconectados e interaccionan unos con otros. Cada subsistema se condiciona del resto, al igual que los ecosistemas y las diferentes formas de vida. Además, este equilibrio se mantiene constante a pesar de la evolución y los cambios producidos. El cambio en uno de ellos repercute en los demás; cualquier alteración en uno de ellos tienen la capacidad de modificar al resto. Esta es la razón de su delicadeza. Un pequeño cambio dentro de esta interacción puede suponer un impacto reversible o desafortunadamente, irreversible del resto de subsistemas. Cada sistema depende de otro.

Para explicar esto, el texto se apoya del ejemplo de una encina creciendo en una dehesa. Así muestra como el sistema biológico se hace servir de la litosfera, adquiriendo los diferentes nutrientes que necesita y poniéndose en contacto con la hidrosfera y tomando de otro sistema, la atmósfera, los gases necesarios. Continúa explicando que en un futuro esta encina servirá para aportar materia a la litosfera y así la cooperación entre los subsistemas.



3.- ¿Qué significa CAMBIO CLIMÁTICO? Busca alguna causa responsable de dicho cambio.

El cambio climático es un cambio en la distribución estadística de los patrones meteorológicos durante un periodo prolongado de tiempo. Sus causas son muy diversas; entre ellas destacan:

-          La actividad volcánica.

-          Cambios en la energía recibida del Sol.

-          Quema de combustibles fósiles.

-          Tala de bosques.

-          El desarrollo de la ganadería.

-          Los fertilizantes con nitrógeno.

-          Los gases fluorados.

-          Emisión de grandes cantidades de gases procedentes de las fábricas.

-          Variaciones en la órbita de la Tierra.

-          Tectónica de placas.

4.- ¿Cuáles son las fuentes de energía que operan sobre el Sistema Tierra? ¿Cuál de ellas es la responsable del mantenimiento de la vida? ¿Y del movimiento de los continentes? Indica tres ejemplos de cómo actúa la fuerza de la gravedad sobre la atmósfera, hidrosfera y litosfera.

Las fuentes de energía que operan sobre el Sistema Tierra son la energía gravitacional, la energía interior de la Tierra y la energía procedente del Sol.

Por un lado, la energía solar es la responsable del mantenimiento de la vida; y por otro, es la energía interna de la Tierra la causante del movimiento de los continentes.

La fuerza de la gravedad tienen los siguientes efectos sobre los subsistemas terrestres:

-          Atmósfera: la fuerza gravitatoria se encuentra atrapando a la atmósfera.

-          Hidrosfera: controla las mareas.

-          Litosfera: responsable de los desprendimientos de rocas.



5.- Da razones por las que el Sistema Tierra se comporta como un sistema abierto respecto al intercambio de energía y cerrado respecto al intercambio de materia.

La Tierra recibe energía procedente del Sol y a su vez emite su propia energía, responsable del mantenimiento de su temperatura media. Pero no intercambia materia.

lunes, 19 de septiembre de 2016

¡BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG!


Somos Lucía, María y Teresa y os damos la bienvenida a este blog en el que podréis encontrar diferentes noticias de actualidad relacionadas con el medio ambiente y preguntas que resolveremos sobre los contenidos de la asignatura: Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Esperamos aprender conceptos nuevos, curiosidades y aplicarlos a nuestro entorno. Es una asignatura que puede resultar interesante ya que trata cosas muy cercanas y del día a día, que por ello, son mucho más faciles de compender. ¡¡Esperemos que os guste!!